• 뇌전증 학생의 건강상태, 약물복용, 학교생활의 어려움 등을 정확히 파악해야 합니다.
• 뇌전증 유형별 특색이 다르기 때문에 각 학생 별 관리 계획을 세워야 합니다.

• 기억력 저하
• 피곤함 - 발작 증상으로 피곤하고 집중이 안 됨
• 항뇌전증약 - 부작용으로 피곤함, 집중력 저하, 기분 변화, 행동 문제
• 편견 - 주변의 뇌전증에 대한 이해 부족
• 우울, 불안 - 뇌전증 환아의 약 30%가 경험함
• 낮은 자존감

뇌전증 학생과 가족의 스트레스와 불안

• 뇌전증 발작의 예측 불가능성 (언제, 어디서 발생할지 모름)
• 항뇌전증약의 부작용
• 발작 시 신체 손상에 대한 공포
• 다른 학생들과 어울리기 힘듦, 따돌림
• 평일 학습 시간에 병원 방문, 결석
• 부모 직장생활에 영향을 줌
• 가족 내 갈등 (부모, 형제 등)

뇌전증 발작과 항뇌전증약은 아래 기능을 떨어뜨릴 수 있습니다.
(※ 단 발작의 종류, 강도, 항뇌전증약의 종류에 따라 개인차가 있을 수 있습니다.)

• 주의력
• 반응속도
• 각성도
• 기억력
• 인지기능
• 운동기능
• 집중력
• 기분장애
• 행동문제
  유발

• 대부분의 뇌전증 학생들은 학업에 큰 문제가 없으나 개인에 따라 학습에 영향을 받을 수 있음
• 뇌전증의 유형, 원인 및 발생 부위에 따라서 다름
• 뇌의 왼쪽 측두엽 및 두정엽 뇌전증: 읽기 및 언어능력이 떨어질 수 있음
• 항뇌전증약: 집중력, 기억력 및 언어 능력을 떨어뜨릴 수 있음

• 언어 능력을 판단하는 지표들
  • 기억력 저하
  • 집중력 저하 및 부주의
  • 읽기 및 이해의 어려움
  • 음소 인식 및 철자 문제
  • 지침을 기억하기 어려움
  • 지침을 따르기 어려움
• 교사가 도울 수 있는 방법
  • 학생, 부모 및 교직원 간에 열린 의사소통 여부 확인합니다.
  • 시각, 청각 및 운동 기능을 모두 포함하는 다양한 학습방법을 준비합니다.
  • 학생의 장점을 파악하고 활용합니다.
  • 학생이 지시 사항을 따르고 이해하는 데 도움이 되도록 친구와 함께 작업하도록 합니다.
  • 발작 발생 등 그 날의 컨디션에 따라서 영향을 받을 수 있음을 유의하도록 합니다.
  • 학생 개인의 언어 발달을 지원하기 위해 개별 학습 계획을 고려해야 합니다.